Showing posts with label My Experiment with Truth.. Show all posts
Showing posts with label My Experiment with Truth.. Show all posts

Saturday, June 19, 2021

মহাত্মা গান্ধীৰ আত্মজীৱনী | An Autobiography, My Experiment with Truth.

(  চতুৰ্থ খণ্ড)

              

  সত্যৰ সৈতে মোৰ 

  পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা
         

 গান্ধীৰ আত্মজীৱনী


মূল লেখক :: মোহনদাস কৰমচাদ্ গান্ধী।

অনুবাদ :: দুদুল সোণোৱাল।(সহ শিক্ষক)



                 (চতুৰ্থ খণ্ড)
               

                         7

     

        এটা ট্ৰেজেডী (অব্যাহত)।



       গতিকে দিনটো আহিল। মোৰ অৱস্থা বৰ্ণনা কৰাটো সম্পূৰ্ণৰূপে কঠিন। এফালে 'সংস্কাৰ'ৰ বাবে উৎসাহ আৰু জীৱনত এক গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰস্থান কৰাৰ নতুনত্ব আছিল। আনফালে, এই কামটো কৰিবলৈ চোৰৰ দৰে লুকাই থকাৰ লাজ আছিল। মই ক'ব নোৱাৰো যে দুয়োজনৰ কোনটোৱে মোক বেছি প্ৰভাৱিত কৰিছিল। মই নদীৰ কাষৰ এটা অকলশৰীয়া ঠাইৰ সন্ধানত গৈছিলো আৰু তাত মই মোৰ জীৱনত প্ৰথমবাৰৰ বাবে দেখিছিলো- মাংস। তাত বেকাৰীৰ পিঠাও আছিল। মই এইটো ভাল পোৱা নাছিলোঁ। ছাগলীৰ মাংস চামৰাৰ দৰে কঠিন আছিল। মই কেৱল এইটো খাব নোৱাৰিলোঁ। মই অসুস্থ আছিলোঁ আৰু খোৱা এৰিব লগা হৈছিল। তাৰ পিছত মোৰ ৰাতিটো বৰ বেয়া আছিল। এটা ভয়ংকৰ দুঃস্বপ্নই মোক আতংকিত কৰিছিল। যেতিয়াই মই শুবলৈ নামি যাওঁ তেতিয়াই এনে লাগে যেন এটা জীৱিত ছাগলী মোৰ ভিতৰলৈ সোমাই আহিছে আৰু মই অনুশোচনাৰে ভৰি পৰিছো। কিন্তু তেতিয়া মই নিজকে মনত পেলাই দিম যে মাংস খোৱাটো এটা কৰ্তব্য আছিল আৰু সেয়েহে অধিক প্ৰফুল্ল হৈ পৰিছিল।মোৰ বন্ধু সহজে হাৰ মানা মানুহ নাছিল। তেওঁ এতিয়া মাংসৰ সৈতে বিভিন্ন সুস্বাদু খাদ্য ৰান্ধিবলৈ আৰম্ভ কৰিছিল, আৰু পোছাক যোৰ পৰিপাটিকৈ পিন্ধিবলৈ আৰম্ভ কৰিছিল। আৰু খোৱাৰ বাবে, নদীৰ নিৰ্জন ঠাইখিনি বাছনি কৰা হোৱা নাছিল, কিন্তু এটা ৰাজ্যিক ঘৰ, ইয়াৰ ডাইনিং হল, আৰু মেজ আৰু চকী, যাৰ বিষয়ে মোৰ বন্ধুৱে তাত মুখ্য ৰান্ধনীৰ সৈতে মিত্ৰতা কৰি ব্যৱস্থা কৰিছিল। এই টোপটোৱে ইয়াৰ প্ৰভাৱ পেলাইছিল। মই পিঠাৰ প্ৰতি মোৰ অপছন্দ ৰক্ষা কৰিছিলো, ছাগলীবোৰৰ প্ৰতি মোৰ সহানুভূতিৰ শপত খাইছিলোঁ, আৰু মাংসৰ ব্যঞ্জনৰ সোৱাদ পাইছিলো, যদি মাংসৰ নহয়। এইটো প্ৰায় এবছৰ ধৰি চলিছিল।কিন্তু আধা ডজনতকৈ অধিক মাংস-ভোজ একেবাৰে উপভোগ কৰা হোৱা নাছিল, কিয়নো ৰাজ্যিক ঘৰটো প্ৰতিদিনে উপলব্ধ নাছিল, আৰু সঘনাই ব্যয়বহুল সুস্বাদু মাংস-ব্যঞ্জন প্ৰস্তুত কৰাত স্পষ্ট অসুবিধা হৈছিল। এই 'সংস্কাৰৰ' বাবে পৰিশোধ কৰিবলৈ মোৰ ওচৰত কোনো ধন নাছিল। সেয়েহে মোৰ বন্ধুৱে সদায় উপায়টো বিচাৰি উলিয়াব লাগিছিল। তেওঁ এইটো ক'ত পাইছিল মোৰ কোনো জ্ঞান নাছিল। কিন্তু এইটো তেওঁ কৰিছিল বুলি বিচাৰি উলিয়াওক, কিয়নো তেওঁ মোক মাংস খোৱা লৈ পৰিৱৰ্তন কৰিবলৈ আগ্ৰহী আছিল। কিন্তু আনকি তেওঁৰ সামৰ্থ্য সীমিত হ'ব লাগিব, আৰু সেয়েহে এই ভোজবোৰ অতি কম হ'ব লাগিব। যেতিয়াই মই এই গোপন ভোজবোৰত লিপ্ত হোৱাৰ সুযোগ পাইছিলো, ঘৰত ৰাতিৰ আহাৰ প্ৰশ্নৰ বাহিৰত আছিল।মোৰ মায়ে স্বাভাৱিকতে মোক আহি মোৰ খাদ্য গ্ৰহণ কৰিবলৈ ক'ব আৰু মই কিয় খাব নিবিচাৰো তাৰ কাৰণ জানিব বিচাৰিব। মই তাইক ক'ম, "আজি মোৰ কোনো ভোক নাই; মোৰ হজমীকৰণত কিবা সমস্যা আছে।" এইটো সংকোচন অবিহনে নাছিল যে মই এই অজুহাতবোৰ উদ্ভাৱন কৰিছিলো। মই জানিছিলো যে মই মিছা কৈছো, আৰু মোৰ মাক মিছা কৈছো। মই এইটোও জানিছিলো যে, যদি মোৰ মা আৰু দেউতাই মোৰ মাংস খোৱা হোৱাৰ বিষয়ে জানিব পাৰে, তেন্তে তেওঁলোক গভীৰভাৱে হতবাক হ'ব। এই জ্ঞানে মোৰ হৃদয়ত কামুৰি আছিল। সেয়েহে মই নিজকে এইদৰে কৈছিলোঁ: "যদিও মাংস খোৱাটো অত্যাৱশ্যকীয়, আৰু দেশত খাদ্য 'সংস্কাৰ' কৰাটোও অত্যাৱশ্যকীয়, তথাপিও মাংস নোখোৱাতকৈ নিজৰ দেউতাক আৰু মাকক প্ৰতাৰণা কৰা আৰু মিছা কোৱাটো বেয়া।সেয়েহে, তেওঁলোকৰ জীৱনকালত, মাংস খোৱাটো প্ৰশ্নৰ বাহিৰত থাকিব লাগিব। যেতিয়া তেওঁলোক আৰু নাথাকে আৰু মই মোৰ স্বাধীনতা বিচাৰি পাওঁ, মই মুকলিকৈ মাংস খাম, কিন্তু সেই মুহূৰ্তটো অহালৈকে মই ইয়াৰ পৰা বিৰত থাকিম।" এই সিদ্ধান্তটো মই মোৰ বন্ধুক জনাইছিলো, আৰু তেতিয়াৰ পৰা মই কেতিয়াও মাংসলৈ ঘূৰি যোৱা নাই।মোৰ মা-দেউতাই কেতিয়াও নাজানিছিল যে তেওঁলোকৰ দুজন পুত্ৰ মাংস খোৱা লোক হৈ পৰিছে। মই মা-দেউতাক মিছা নক'বলৈ মোৰ ইচ্ছাৰ বিশুদ্ধতাৰ পৰা মাংস আঁতৰাই দিছিলো, কিন্তু মই মোৰ বন্ধুৰ সংগ কৰ্তন কৰা নাছিলোঁ। তেওঁক সংস্কাৰ কৰাৰ বাবে মোৰ উৎসাহ মোৰ বাবে ধ্বংসাত্মক প্ৰমাণিত হৈছিল আৰু সকলো সময়তে মই এই সত্যটোৰ বিষয়ে সম্পূৰ্ণৰূপে অজ্ঞান হৈ আছিলো।

 একেটা কোম্পানীয়ে মোক মোৰ পত্নীৰ প্ৰতি বিশ্বাসহীনতালৈ লৈ গৈছিল। কিন্তু মই মোৰ দাঁতৰ ছালৰ দ্বাৰা ৰক্ষা পৰিছিলো। মোৰ বন্ধুৱে এবাৰ মোক এটা পতিতালয়লৈ লৈ গৈছিল। তেওঁ মোক প্ৰয়োজনীয় নিৰ্দেশনাদি পঠিয়াইছিল। এই সকলোবোৰ পূৰ্বনিৰ্ধাৰিত আছিল। বিলখন ইতিমধ্যে পৰিশোধ কৰা হৈছিল। মই পাপত সোমাই গলো, কিন্তু ঈশ্বৰে তেওঁৰ অসীম দয়াত মোক নিজৰ বিৰুদ্ধে সুৰক্ষা দিছিল। এই অপকাৰৰ গুহাটোত মই প্ৰায় অন্ধ আৰু বোবা হৈ পৰিছিলো। মই মহিলা গৰাকীৰ বিছনাত বহিছিলোঁ, কিন্তু মই কথা পতা  বন্ধ কৰিছিলোঁ। তাই স্বাভাৱিকতে মোৰ সৈতে ধৈৰ্য্য হেৰুৱাইছিল, আৰু মোক দুৱাৰখন দেখুৱাইছিল, গালি আৰু অপমানৰ সৈতে। মই তেতিয়া অনুভৱ কৰিছিলোঁ যেন মোৰ পুৰুষত্ব আঘাতপ্ৰাপ্ত হৈছে, আৰু লাজৰ বাবে মাটিত ডুব যাব বিচাৰিছিলোঁ। কিন্তু তেতিয়াৰ পৰাই মোক ৰক্ষা কৰাৰ বাবে মই ঈশ্বৰক ধন্যবাদ জনাইছো। মই মোৰ জীৱনত আৰু চাৰিটা একে ধৰণৰ ঘটনা মনত পেলাব পাৰোঁ, আৰু সেইবোৰৰ বেছিভাগতে মোৰ সৌভাগ্য, মোৰ ফালৰ পৰা কোনো প্ৰচেষ্টাৰ সলনি, মোক ৰক্ষা কৰিছিল। কঠোৰভাৱে নৈতিক দৃষ্টিকোণৰ পৰা, এই সকলোবোৰ অনুষ্ঠানক নৈতিক ত্ৰুটি হিচাপে গণ্য কৰিব লাগিব, কিয়নো শাৰীৰিক আকাংক্ষা আছিল, আৰু ই কাৰ্য্যটোৰ দৰেই ভাল আছিল।কিন্তু সাধাৰণ দৃষ্টিকোণৰ পৰা, শাৰীৰিকভাৱে পাপ কৰাৰ পৰা ৰক্ষা পৰা এজন ব্যক্তিক ৰক্ষা কৰা বুলি গণ্য কৰা হয়। আৰু মই কেৱল সেই অৰ্থত হে ৰক্ষা পাইছিলো। কিছুমান কাৰ্য্য আছে যাৰ পৰা পলায়ন হৈছে পলাই যোৱা মানুহজন আৰু তেওঁৰ বিষয়ে দুয়োৰে বাবে ঈশ্বৰপ্ৰেৰণ।
     মানুহজনে, সত্যতাৰ চেতনা ঘূৰাই পোৱাৰ লগে লগে, পলায়নৰ বাবে ঈশ্বৰৰ দয়াৰ প্ৰতি কৃতজ্ঞ। যিহেতু আমি জানো যে এজন ব্যক্তিয়ে প্ৰায়ে প্ৰলোভনৰ সন্মুখীন হয়, তেওঁ যিমানেই নকওঁক কিয়, আমি এইটোও জানো যে দৈৱশক্তিয়ে প্ৰায়ে তেওঁক মধ্যস্থতা কৰি সহায় কৰে আৰু নিজৰ স্বত্বেও তেওঁক ৰক্ষা কৰে।  
এই সকলোবোৰ কেনেকৈ ঘটিব- এজন মানুহ কিমান দূৰ মুক্ত আৰু পৰিস্থিতিৰ প্ৰাণী কিমান দূৰলৈ- কিমান দূৰ মুক্ত ইচ্ছা শক্তি ৰৈ যায় আৰু ঘটনাস্থলীত ভাগ্য ক'ত প্ৰৱেশ কৰে- এই সকলোবোৰ এক ৰহস্য আৰু ৰহস্য হৈ থাকিব।কিন্তু কাহিনীটোৰ সৈতে আগবাঢ়িযাবলৈ। আনকি এইটো মোৰ বন্ধুৰ সংগৰ দুষ্টতাৰ প্ৰতি মোৰ চকু মুকলি কৰাৰ পৰা বহু দূৰত আছিল। সেয়েহে মোৰ বাবে আৰু বহুতো তিতা অভিজ্ঞতাৰ মজুত আছিল, যেতিয়ালৈকে মোৰ চকুদুটা প্ৰকৃততে তেওঁৰ কিছুমান ত্ৰুটিৰ প্ৰত্যক্ষ প্ৰদৰ্শনৰ দ্বাৰা মুকলি কৰা নাছিল। কিন্তু পিছত তেওঁলোকৰ ভিতৰত, যিহেতু আমি কালানুক্ৰমিকভাৱে আগবাঢ়ি আছোঁ। অৱশ্যে, এটা কথা মই এতিয়া উল্লেখ কৰিব লাগিব, কিয়নো ই একে সময়ৰ সৈতে সম্পৰ্কিত। মোৰ পত্নীৰ সৈতে মোৰ পাৰ্থক্যৰ এটা কাৰণ নিঃসন্দেহে এই বন্ধুজনৰ সংগ আছিল। মই এজন নিষ্ঠাৱান আৰু ঈৰ্ষান্বিত স্বামী আছিলোঁ, আৰু এই বন্ধুজনে মোৰ পত্নীৰ বিষয়ে মোৰ সন্দেহৰ শিখা কঢ়িয়াই আনিছিল।মই কেতিয়াও তেওঁৰ সত্যতাক সন্দেহ কৰিব পৰা নাছিলো। আৰু মই কেতিয়াও নিজকে ক্ষমা কৰা নাই যাৰ হিংসাৰ বাবে মই প্ৰায়ে মোৰ পত্নীক তেওঁৰ তথ্যৰ ওপৰত কাম কৰি বেদনা দিয়াৰ বাবে দোষী হৈছো। সম্ভৱতঃ কেৱল এগৰাকী হিন্দু পত্নীয়েহে এই কষ্টবোৰ সহ্য কৰিব, আৰু সেয়েহে মই মহিলাগৰাকীক সহিষ্ণুতাৰ অৱতাৰ হিচাপে গণ্য কৰিছো।এজন সেৱকে ভুলকৈ সন্দেহ কৰিলে তেওঁৰ চাকৰিটো এৰি দিব পাৰে, একেটা কাৰণতে তেওঁৰ পুত্ৰই তেওঁৰ দেউতাকৰ ছাঁদ এৰি যাব পাৰে আৰু এজন বন্ধুৱে বন্ধুত্বৰ অন্ত পেলাব পাৰে। পত্নীয়ে, যদি তাই তাইৰ স্বামীক সন্দেহ কৰে, চুপ থাকিব, কিন্তু যদি স্বামীয়ে তাইক সন্দেহ কৰে, তেন্তে তাই ধ্বংস হৈ গৈছে। তাই ক'লৈ যাব? এগৰাকী হিন্দু পত্নীয়ে আইন-আদালতত বিবাহ বিচ্ছেদ বিচাৰিব নোৱাৰে। আইনৰ তাইৰ বাবে কোনো প্ৰতিকাৰ নাই। আৰু মই কেতিয়াও মোৰ পত্নীক সেই হতাশালৈ লৈ যোৱাৰ বাবে নিজকে পাহৰিব বা ক্ষমা কৰিব নোৱাৰো। সন্দেহৰ কেঙ্কাৰটো কেৱল তেতিয়াহে নিহিত হৈছিল যেতিয়া মই অহিংসা৬ ক ইয়াৰ সকলো বিয়েৰিংত বুজি পাইছিলো। মই তেতিয়া ব্ৰহ্মচৰ্য৭ ৰ মহিমা দেখিছিলোঁ আৰু অনুভৱ কৰিছিলো যে পত্নী স্বামীৰ বন্ধন দাস নহয়, কিন্তু তেওঁৰ সঙ্গী আৰু তেওঁৰ সহায়ক, আৰু তেওঁৰ সকলো আনন্দ আৰু দুখত সমান সঙ্গী - স্বামীৰ দৰে মুক্ত তাইৰ নিজৰ পথ বাছনি কৰিবলৈ। যেতিয়াই মই সন্দেহ আৰু সন্দেহৰ সেই অন্ধ দিনবোৰৰ কথা চিন্তা কৰোঁ, মই মোৰ মূৰ্খতা আৰু মোৰ কামুক নিষ্ঠুৰতাৰ প্ৰতি ঘৃণাৰে ভৰি পৰোঁ, আৰু মই মোৰ বন্ধুৰ প্ৰতি মোৰ অন্ধ ভক্তিক দুখ কৰোঁ।অহিংসাৰ অৰ্থ হৈছে আক্ষৰিক ভাৱে আঘাত নোহোৱা, অহিংসা। ৭. ব্ৰহ্মচৰ্য মানে আক্ষৰিক অৰ্থ হৈছে আক্ষৰিক ভাৱে ঈশ্বৰৰ ওচৰলৈ যোৱা আচৰণ। ইয়াৰ কাৰিকৰী অৰ্থ হৈছে আত্ম-সংযম, বিশেষকৈ যৌন অঙ্গৰ ওপৰত নিপুণতা।

৮ 

চুৰি কৰা আৰু প্ৰায়শ্চিত্ত কৰা


   মই এতিয়াও এই মাংস খোৱাৰ সময়ছোৱাত মোৰ কিছুমান বিফলতাৰ বিষয়ে আৰু ইয়াৰ আগৰ সময়ৰ সৈতে সম্পৰ্কিত কৰিব লাগিব, যিবোৰ মোৰ বিবাহৰ আগৰ বা তাৰ পিছতে হয়। এজন আত্মীয় আৰু মই ধূমপান কৰিবলৈ ভাল পাইছিলো। এনে নহয় যে আমি ধূমপানত কোনো ভাল দেখিছিলো, বা চিগাৰেটৰ গোন্ধত আকৰ্ষিত হৈছিলোঁ। আমি কেৱল আমাৰ মুখৰ পৰা ধোঁৱাৰ ডাৱৰ নিৰ্গত কৰাত এক প্ৰকাৰৰ আনন্দৰ কল্পনা কৰিছিলো। মোৰ খুৰাকৰ অভ্যাস আছিল, আৰু যেতিয়া আমি তেওঁক ধূমপান কৰা দেখিছিলো, আমি ভাবিছিলো যে আমি তেওঁৰ উদাহৰণটো নকল কৰা উচিত। কিন্তু আমাৰ ওচৰত টকা নাছিল। গতিকে আমি মোৰ খুৰাৰ দ্বাৰা পেলাই দিয়া চিগাৰেটৰ ষ্টাম্প বোৰ চুৰি কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিলোঁ। অৱশ্যে ষ্টাম্পবোৰ সদায়উপলব্ধ নাছিল, আৰু বেছি ধোঁৱাও নিৰ্গত কৰিব পৰা নাছিল।গতিকে আমি ভাৰতীয় চিগাৰেট ক্ৰয় কৰিবলৈ চাকৰিয়ালৰ পকেট মানিৰ পৰা তামোল চুৰি কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিলোঁ। কিন্তু প্ৰশ্নটো আছিল তেওঁলোকক ক'ত ৰাখিব লাগে। আমি অৱশ্যে জ্যেষ্ঠসকলৰ উপস্থিতিত ধূমপান কৰিব পৰা নাছিলো।আমি এই চুৰি কৰা তামোলবোৰত কেইসপ্তাহমানৰ বাবে কেনেবাকৈ পৰিচালনা কৰিছিলো। ইয়াৰ মাজতে আমি শুনিছিলো যে এটা নিৰ্দিষ্ট উদ্ভিদৰ ডাল ছিদ্ৰযুক্ত আছিল আৰু চিগাৰেটৰ দৰে ধূমপান কৰিব পাৰি। আমি তেওঁলোকক পাইছিলো আৰু এনেধৰণৰ ধূমপান আৰম্ভ কৰিছিলো। কিন্তু আমি এনেধৰণৰ বস্তুত সন্তুষ্ট হোৱাৰ পৰা বহু দূৰত আছিলো। আমাৰ স্বাধীনতাৰ অভাৱ উগ্ৰ বেদনা হ'বলৈ ধৰিলে। এইটো অসহনীয় আছিল যে আমি জ্যেষ্ঠসকলৰ অনুমতি অবিহনে একো কৰিব নোৱাৰিব লাগে। অৱশেষত, সম্পূৰ্ণ বিতৃষ্ণাৰে, আমি আত্মহত্যা কৰাৰ সিদ্ধান্ত লৈছিলো । কিন্তু আমি এইটো কেনেকৈ কৰিম? আমি ক'ৰ পৰা বিহ পাম? আমি শুনিছিলো যে ধতুৰাৰ বীজ বোৰ এটা কাৰ্যকৰী বিষ আছিল। আমি এই বীজবোৰৰ সন্ধানত জংঘললৈ গৈছিলো, আৰু সেইবোৰ পাইছিলো। সন্ধিয়াটো শুভ সময় বুলি ভবা হৈছিল। আমি কেদাৰজী মন্দিৰলৈ গৈছিলোঁ, মন্দিৰৰ চাকিত ঘিউ দিছিলোঁ, দৰ্শন কৰিছিলো আৰু তাৰ পিছত এটা অকলশৰীয়া কোণ বিচাৰিছিলোঁ। কিন্তু আমাৰ সাহসে আমাক বিফল কৰিছিল। অনুমান কৰি আমাক লগে লগে হত্যা কৰা হোৱা নাছিল? আৰু নিজকে হত্যা কৰাৰ ভাল কি আছিল? কিয় স্বাধীনতাৰ অভাৱ ৰখা নহয়? কিন্তু তথাপিও আমি দুটা বা তিনিটা বীজ গিলিছিলো। আমি আৰু অধিক ল'বলৈ সাহস কৰা নাছিলোঁ। আমি দুয়োজনে মৃত্যুৰ লাজত যুঁজিছিলোঁ, আৰু নিজকে ৰচনা কৰিবলৈ ৰামজী মন্দিৰলৈ যোৱাৰ সিদ্ধান্ত লৈছিলো, আৰু আত্মহত্যাৰ চিন্তাক খাৰিজ কৰাৰ সিদ্ধান্ত লৈছিলো।মই উপলব্ধি কৰিছিলো যে আত্মহত্যা কৰাটো সিমান সহজ নহয় যিমান চিন্তা কৰা যায়। আৰু তেতিয়াৰ পৰা, যেতিয়াই মই কোনোবাই আত্মহত্যাৰ ভাবুকি দিয়াৰ কথা শুনিছোঁ, ই মোৰ ওপৰত সামান্য বা কোনো প্ৰভাৱ পেলাব পৰা নাছিল।। আত্মহত্যাৰ চিন্তাৰ ফলস্বৰূপে আমি দুয়োজনে চিগাৰেটৰ ষ্টাম্প ধূমপান কৰা আৰু ধূমপানৰ উদ্দেশ্যে সেৱকৰ তাম চুৰি কৰাৰ অভ্যাসক বিদায় জনাইছিলো। মই ডাঙৰ হোৱাৰ পিছৰে পৰা, মই কেতিয়াও ধূমপান কৰিব বিচৰা নাই আৰু সদায়ে ধূমপানৰ অভ্যাসক বৰ্বৰ, লেতেৰা আৰু ক্ষতিকাৰক বুলি গণ্য কৰি আহিছো। মই কেতিয়াও বুজি পোৱা নাই যে গোটেই পৃথিৱীত ধূমপানৰ বাবে কিয় এনে খং আছে।মই ধূমপান কৰা মানুহেৰে ভৰ্তি এটা কম্পাৰ্টমেণ্টত ভ্ৰমণ কৰিবলৈ সহ্য কৰিব নোৱাৰো। মোৰ শ্বাসৰুদ্ধ হৈ পৰিল। কিন্তু এই চুৰিতকৈ বহুত গুৰুতৰ আছিল যিটোৰ বাবে মই অলপ পিছত দোষী আছিলোঁ। মই বাৰ বা তেৰ বছৰ বয়সত তামবোৰ চুৰি কৰিছিলো, সম্ভৱতঃ কম। আনটো চুৰি মই পোন্ধৰ বছৰ বয়সত সংঘটিত হৈছিল। এই ক্ষেত্ৰত মই মোৰ মাংস খোৱা ভায়েকৰ বাহুৰ পৰা অলপ সোণ চুৰি কৰিছিলো। 
   এই ভাইজনে প্রায় পঁচিশ টকা মোক ধাৰলৈ দি গৈছিল। তেওঁৰ বাহুত কঠিন সোণৰ এটা বাজু বা কেয়ুৰ আছিল। ইয়াৰ পৰা অলপ কেচিৰে কাটি লোৱাটো কঠিন নাছিল। ঠিক আছে, এইটো কৰা হৈছিল, আৰু ঋণ পৰিষ্কাৰ কৰা হৈছিল। কিন্তু এইটো মই সহ্য কৰিব পৰাতকৈ বেছি হৈ পৰিছিল। 

   মই আকৌ কেতিয়াও চুৰি নকৰাৰ সংকল্প লৈছিলো। মই মোৰ দেউতাৰ ওচৰত এইটো স্বীকাৰ কৰিবলৈও মন স্থিৰ কৰিছিলো। কিন্তু মই কথা ক'বলৈ সাহস কৰা নাছিলো। এইটো নহয় যে মই মোৰ দেউতাই মোক মাৰপিট কৰিব বুলি ভয় কৰিছিলোঁ। নহয়। মোৰ মনত নাই যে তেওঁ কেতিয়াও আমাৰ কাকো নামাৰিছিল। মই তেওঁক সৃষ্টি কৰিব লগা বেদনাৰ বাবে ভয় কৰিছিলো। কিন্তু মই অনুভৱ কৰিছিলো যে বিপদৰ দায়িত্বটো নিজেই লোৱা উচিত; যে পৰিষ্কাৰ স্বীকাৰোক্তি অবিহনে পৰিষ্কাৰ কৰিব নোৱাৰি। মই অৱশেষত স্বীকাৰোক্তিটো লিখিবলৈ, মোৰ দেউতাকৰ ওচৰত দাখিল কৰিবলৈ আৰু তেওঁৰ ক্ষমা বিচাৰিবলৈ সিদ্ধান্ত লৈছিলো। মই এই সম্পৰ্কত এখিলা  কাগজত লিখিছিলো আৰু নিজেই তেওঁৰ হাতত দিছিলো। এই টোকাটোত মই কেৱল মোৰ দোষ স্বীকাৰ কৰাই নহয়, কিন্তু মই ইয়াৰ বাবে পৰ্যাপ্ত শাস্তি বিচাৰিছিলো, আৰু মোৰ অপৰাধৰ বাবে নিজকে শাস্তি নিদিবলৈ তেওঁক অনুৰোধ কৰি বন্ধ কৰিছিলো। মই ভৱিষ্যতে কেতিয়াও চুৰি নকৰাৰ প্ৰতিশ্ৰুতি দিছিলো। মই স্বীকাৰোক্তিটো মোৰ দেউতাক দিয়াৰ লগে লগে কঁপি আছিলোঁ। তেওঁ তেতিয়া ডাঙৰ ঘা ওলোৱা ৰোগত ভুগি আছিল আৰু শৰ্যাশায়ী অৱস্থাত আছিল। তেওঁৰ বিচনাখন এখন সাধাৰণ কাঠৰ তক্তা আছিল। মই তেওঁক টোকাটো দিছিলোঁ আৰু তক্তাখনৰ বিপৰীতে বহিছিলো। সি এইখন পঢ়িছিল, আৰু মুকুতাৰ দৰে তেখেতৰ গালেৰে নিগৰি অহা চকুপানীখিনি কাগজখনেৰে মোহাৰি তিয়াই পেলাইছিল । এক মুহূৰ্তৰ বাবে তেওঁ চিন্তাত চকু মুদি দিছিল আৰু তাৰ পিছত টোকাটো ছিঙি পেলাইছিল। ইয়াক পঢ়িবলৈ বহিছিল। সি পুনৰ শুই পৰিছিল। মইয়ো কান্দিছিলো। মই মোৰ দেউতাৰ যন্ত্ৰণা দেখিবলৈ পাইছিলো। যদি মই এজন চিত্ৰশিল্পী হ'লোহেঁতেন মই আজি গোটেই দৃশ্যটোৰ এখন ছবি আঁকিব পাৰিলোহেঁতেন।এইটো এতিয়াও মোৰ মনত ইমান স্পষ্ট। প্ৰেমৰ সেই মুকুতাৰ টোপালবোৰে মোৰ হৃদয় পৰিষ্কাৰ কৰিলে আৰু মোৰ পাপ ধুই পেলালে। কেৱল তেওঁহে জানিব পাৰে যিয়ে এনে প্ৰেমৰ অভিজ্ঞতা লাভ কৰিছে তেওঁহে জানিব পাৰে যে এইটো কি। স্তৱকটোত এইদৰে কোৱা হৈছে: " মাত্ৰ সেইজন ব্যক্তিয়েহে বেদনাৰ কথা বুজিব, যিয়ে প্ৰেমৰ তীৰৰ দ্বাৰা আক্ৰান্ত হৈছে। সিহে এই শক্তিৰ কথা বুজিব।" 
   
    এয়া মোৰ বাবে অহিংসাৰ এটা বস্তু-পাঠ আছিল। তেতিয়া মই ইয়াত দেউতাৰ প্ৰেমৰ বাহিৰে আন একো পঢ়িব পৰা নাছিলো, কিন্তু আজি মই জানো যে এইটো বিশুদ্ধ অহিংসা আছিল। যেতিয়া এনে অহিংসা সৰ্বাত্মক হৈ পৰে, ই স্পৰ্শ কৰা সকলোবোৰ পৰিৱৰ্তন কৰে। ইয়াৰ শক্তিৰ কোনো সীমা নাই। এই ধৰণৰ উদাত্ত ক্ষমা মোৰ দেউতাৰ বাবে স্বাভাৱিক নাছিল। মই ভাবিছিলো যে তেওঁ খং কৰিব, কঠিন কথা ক'ব আৰু কপালত আঘাত কৰিব। কিন্তু তেওঁ ইমান শান্তিপূৰ্ণ আছিল, আৰু মই বিশ্বাস কৰোঁ যে এইটো মোৰ পৰিষ্কাৰ স্বীকাৰোক্তিৰ বাবে হৈছিল।এক পৰিষ্কাৰ স্বীকাৰোক্তি, আৰু পাপ পুনৰ কেতিয়াও নকৰাৰ প্ৰতিশ্ৰুতিৰ সৈতে, যেতিয়া ইয়াক প্ৰাপ্ত কৰাৰ অধিকাৰ থকা ব্যক্তিৰ আগত আগবঢ়োৱা হয়,  ই হৈছে এক বিশুদ্ধ প্ৰকাৰৰ অনুতাপ। মই জানো যে মোৰ স্বীকাৰোক্তিয়ে মোৰ দেউতাক মোৰ বিষয়ে সম্পূৰ্ণ সুৰক্ষিত অনুভৱ কৰাইছিল, আৰু মোৰ প্ৰতি তেওঁৰ মৰম জোখৰ বাহিৰেও বৃদ্ধি কৰিছিল। 


আগলৈ------

পঢ়াৰ বাবে অশেষ ধন্যবাদ জনালো।
++++++++++++++++++++++++++++++++++











Please leave your valuable comment in the comment box and share the blog links with your friends . 
 
                  

Monday, June 14, 2021

An Autobiography, My Experiment with Truth. M.K. Gandhi

(তৃতীয় খণ্ড)


সত্যৰ সৈতে মোৰ পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা
---গান্ধীৰ আত্মজীৱনী।

মূল লেখক :: M. K. Gandhi.

অনুবাদ :: দুদুল সোণোৱাল।( সহ শিক্ষক)

  
 
 ৫
  

উচ্চ বিদ্যালয়ত


    মই ইতিমধ্যে কৈছিলো যে মই বিয়া হোৱাৰ সময়ত উচ্চ বিদ্যালয়ত পঢ়ি আছিলো। আমি তিনিজন ভাতৃয়ে একেখন বিদ্যালয়তে পঢ়ি আছিলো। ডাঙৰ ভাইজন বহুত উচ্চ শ্ৰেণীত আছিল, আৰু মোৰ দৰে একে সময়তে বিবাহপাশত আৱদ্ধ হোৱা ভায়জন মোৰ পৰা মাত্ৰ এটা শ্ৰেণী আগবাঢ়ি আছিল।বিবাহৰ ফলস্বৰূপে আমি দুয়ো এবছৰ নষ্ট কৰিলোঁ। সঁচাকৈয়ে মোৰ ভায়জনৰ বাবে ইয়াৰ পৰিণাম আৰু বেয়া আছিল, কাৰণ তেওঁ সম্পূৰ্ণৰূপে পঢ়া-শুনা এৰি দিছিল। ঈশ্বৰেহে জানে যে তেওঁৰ দৰে কিমান জন যুৱক একে দুৰ্দশাত আছে। কেৱল আমাৰ বৰ্তমানৰ হিন্দু সমাজত অধ্যয়ন কৰে আৰু বিবাহ এনেদৰে একেলগে যায়। 
        মোৰ পঢ়া শুনা অব্যাহত আছিল। মোক উচ্চ বিদ্যালয়ত ডুনচ হিচাপে গণ্য কৰা হোৱা নাছিল। এই সদায় মোৰ শিক্ষকসকলৰ মৰম উপভোগ কৰিছিলো। প্ৰগতি আৰু চৰিত্ৰৰ প্ৰমাণপত্ৰ প্ৰতি বছৰে অভিভাৱকলৈ প্ৰেৰণ কৰা হৈছিল। মোৰ কেতিয়াও বেয়া প্ৰমাণপত্ৰ নাছিল। দৰাচলতে মই আনকি দ্বিতীয় মানদণ্ডৰ পৰা উত্তীৰ্ণ হোৱাৰ পিছত পুৰস্কাৰ জিকিছিলো। পঞ্চম আৰু ষষ্ঠত মই ক্ৰমান্বয়ে চাৰি আৰু দহ টকা বৃত্তি আৰু টকা লাভ কৰিছিলো, যিটো এটা সাফল্য যাৰ বাবে মই মোৰ যোগ্যতাতকৈ সৌভাগ্যক অধিক ধন্যবাদ জনাব লাগিব।বৃত্তিবোৰ সকলোৰে বাবে মুকলি নাছিল, কিন্তু কাথিয়াৱাডৰ সোৰাথ বিভাগৰ পৰা অহা সকলৰ মাজত শ্ৰেষ্ঠ ল'ৰাবোৰৰ বাবে সংৰক্ষিত আছিল। আৰু সেই দিনবোৰত চল্লিশৰ পৰা পঞ্চাশৰ শ্ৰেণীত সোৰাথৰ পৰা বহুতো ল'ৰা থাকিব নোৱাৰিলেহেঁতেন। মোৰ নিজৰ স্মৰণ হৈছে যে মোৰ সামৰ্থ্যৰ প্ৰতি মোৰ কোনো উচ্চ সন্মান নাছিল। যেতিয়াই মই পুৰস্কাৰ আৰু বৃত্তি জিকিছিলো মই আচৰিত হৈছিলো। কিন্তু মই মোৰ চৰিত্ৰটোৰ ঈৰ্ষান্বিত হৈছিলো। আটাইতকৈ কম সৰু কলঙ্কটোৱে মোৰ চকুৰ পৰা চকুপানী আনিছিল।যেতিয়া মই যোগ্যতা অৰ্জন কৰিছিলোঁ, বা শিক্ষকজনৰ বাবে এক ভৎসনা যেন লাগিছিল, তেতিয়া এইটো মোৰ বাবে অসহনীয় আছিল। মোৰ মনত আছে যে এবাৰ শাৰীৰিক শাস্তি পাইছিলোঁ। শাস্তিটো ক'বলৈ মই ইমান বেয়া নাপালোঁ, কিয়নো ইয়াক মোৰ মৰুভূমি বুলি গণ্য কৰা হৈছিল। মই দুখত কান্দিছিলো। তেতিয়াই মই প্ৰথম বা দ্বিতীয় মানদণ্ডত আছিলো। মই সপ্তম মানদণ্ডত থাকোতে এনেকুৱা আন এটা ঘটনা ঘটিছিল। দোৰাবজী এদুলজী গিমি তেতিয়া প্ৰধান শিক্ষক আছিল। তেওঁ ল'ৰাবোৰৰ মাজত জনপ্ৰিয় আছিল, কিয়নো তেওঁ এজন অনুশাসনকাৰী, পদ্ধতিৰ ব্যক্তি আৰু এজন ভাল শিক্ষক আছিল। তেওঁ উচ্চ মানদণ্ডৰ ল'ৰাসকলৰ বাবে জিমনাষ্টিক আৰু ক্ৰিকেট বাধ্যতামূলক কৰি তুলিছিল। মই দুয়োটাকে বেয়া পাইছিলো। মই কেতিয়াও কোনো ব্যায়াম, ক্ৰিকেট বা ফুটবলত অংশগ্ৰহণ কৰা নাছিলো, সেইবোৰ বাধ্যতামূলক কৰাৰ আগতে। মোৰ লাজ এই নিৰপেক্ষতাৰ এটা কাৰণ আছিল, যিটো মই এতিয়া দেখিছোঁ ভুল আছিল।মোৰ তেতিয়া মিছা ধাৰণা আছিল যে শিক্ষাৰ সৈতে জিমনাষ্টিকৰ কোনো সম্পৰ্ক নাই। আজি মই জানো যে শাৰীৰিক প্ৰশিক্ষণৰ পাঠ্যক্ৰমত মানসিক প্ৰশিক্ষণৰ দৰেই স্থান থাকিব লাগে। অৱশ্যে মই উল্লেখ কৰিব পাৰোঁ যে ব্যায়ামৰ পৰা বিৰত থকাৰ বাবে মই বেয়া নাছিলো । ইয়াৰ কাৰণ আছিল মই মুকলি বতাহত দীঘলীয়া খোজ কঢ়াৰ লাভালাভৰ বিষয়ে কিতাপত পঢ়িছিলো, আৰু পৰামৰ্শটো ভাল পোৱাৰ পিছত, মই খোজ কাঢ়িবলৈ অভ্যাস গঢ়ি তুলিছিলোঁ, যিটো এতিয়াও মোৰ লগত আছে। এই খোজবোৰে মোক যথেষ্ট কঠিন সংবিধান দিছিল। জিমনাষ্টিকৰ প্ৰতি মোৰ অপছন্দৰ কাৰণ আছিল মোৰ দেউতাৰ নাৰ্ছ হিচাপে সেৱা আগবঢ়োৱাৰ মোৰ তীব্ৰ আকাংক্ষা। বিদ্যালয় বন্ধ হোৱাৰ লগে লগে, মই ঘৰলৈ সোনকালে আহিম আৰু তেওঁক সেৱা কৰা আৰম্ভ কৰিম। বাধ্যতামূলক ব্যায়াম পোনপটীয়াকৈ এই সেৱাৰ পথত আহিছিল।মই শ্ৰীযুত গিমিক মোক জিমনাষ্টিকৰ পৰা ৰেহাই দিবলৈ অনুৰোধ কৰিছিলো যাতে মই মোৰ দেউতাকসেৱা কৰিবলৈ মুক্ত হ'ব পাৰো। 
      কিন্তু তেওঁ মোৰ কথা নুশুনিলে। এতিয়া এনেকুৱা হৈছিল যে এটা শনিবাৰে, যেতিয়া আমি ৰাতিপুৱা স্কুল পাইছিলো, মই ঘৰৰ পৰা স্কুললৈ জিমনাষ্টিকৰ বাবে আবেলি 4 বজাত যাব লগা হৈছিল । মোৰ ওচৰত কোনো ঘড়ী নাছিল, আৰু ডাৱৰে মোক প্ৰতাৰণা কৰিছিল। মই বিদ্যালয়পোৱাৰ আগতে ল'ৰাবোৰ সকলো গুচি গৈছিল। পিছদিনা শ্ৰীযুত গিমিয়ে ৰোল নম্বৰ পৰীক্ষা কৰি মোক অনুপস্থিত বুলি চিহ্নিত কৰা দেখিলে। অনুপস্থিতিৰ কাৰণ সোধাত, মই তেওঁক কি ঘটিছিল সেয়া কৈছিলো।তেওঁ মোক বিশ্বাস কৰিবলৈ অস্বীকাৰ কৰিছিল আৰু মোক এটা বা দুটা অন্নাৰ জৰিমনা দিবলৈ আদেশ দিছিল (মই এতিয়া কিমান মনত পেলাব নোৱাৰো)। মোক মিছা কোৱাৰ বাবে দোষী সাব্যস্ত কৰা হৈছিল! সেইটোৱে মোক গভীৰভাৱে বেদনা দিছিল। মই কেনেকৈ মোৰ নিৰ্দোষতা প্ৰমাণ কৰিম? কোনো উপায় নাছিল। মই গভীৰ বেদনাত কান্দিছিলো। মই দেখিছিলো যে এজন সত্যৰ মানুহো এজন যত্নৰ মানুহ হ'ব লাগিব।এইটো স্কুলত মোৰ অসাৱধানতাৰ প্ৰথম আৰু শেষ উদাহৰণ আছিল। মোৰ এটা ক্ষীণ স্মৰণ আছে যে মই অৱশেষত জৰিমনাটো বাদ দিয়াত সফল হৈছিলো। ব্যায়ামৰ পৰা অব্যাহতি অৱশ্যে প্ৰাপ্ত কৰা হৈছিল, কিয়নো মোৰ দেউতাই নিজকে প্ৰধান শিক্ষকৰ ওচৰত লিখিছিল যে তেওঁ মোক স্কুলৰ পিছত ঘৰত বিচাৰে। কিন্তু যদিও মই অৱহেলিত ব্যায়াম কৰাৰ বাবে বেয়া নাছিলো, তথাপিও মই আন এটা অৱহেলাৰ জৰিমনা পৰিশোধ কৰি আছোঁ। 

    মই নাজানো যে কেতিয়াৰ পৰা মই ধাৰণা পাইছিলো যে ভাল হস্তাক্ষৰ শিক্ষাৰ প্ৰয়োজনীয় অংশ নহয়, কিন্তু মই ইংলেণ্ডলৈ যোৱালৈকে ইয়াক বজাই ৰাখিছিলো।যেতিয়া পিছলৈ, বিশেষকৈ দক্ষিণ আফ্ৰিকাত, মই দক্ষিণ আফ্ৰিকাত জন্ম গ্ৰহণ কৰা আৰু শিক্ষিত উকীল আৰু যুৱক-যুৱতীসকলৰ সুন্দৰ হস্তাক্ষৰ দেখিছিলো, মই নিজকে লৈ লজ্জিত হৈছিলোঁ আৰু মোৰ অৱহেলাৰ বাবে অনুতপ্ত হৈছিলোঁ।মই দেখিছিলো যে বেয়া হস্তাক্ষৰক এটা অসিদ্ধ শিক্ষাৰ লক্ষণ হিচাপে গণ্য কৰা উচিত। মই পিছত মোৰ উন্নতি কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছিলো, কিন্তু বহুত পলম হৈছিল। মই কেতিয়াও মোৰ যৌৱনৰ অৱহেলা মেৰামতি কৰিব নোৱাৰিলোঁ। মোৰ উদাহৰণৰ দ্বাৰা প্ৰতিজন যুৱক-যুৱতীক সতৰ্ক কৰি দিয়ক, আৰু বুজিব দিয়ক যে ভাল হস্তাক্ষৰ শিক্ষাৰ এক প্ৰয়োজনীয় অংশ।মোৰ এতিয়া অভিমত হৈছে যে শিশুসকলক কেনেদৰে লিখিব লাগে শিকাৰ আগতে প্ৰথমে অংকনৰ কলা শিকোৱা উচিত। শিশুটোৱে বিভিন্ন বস্তু যেনে ফুল, চৰাই আদি অংকন কৰাৰ দৰে পৰ্যৱেক্ষণৰ দ্বাৰা তাৰ আখৰবোৰ শিকিব দিয়ক, আৰু বস্তু আঁকিবলৈ শিকাৰ পিছতহে তাক হস্তাক্ষৰ শিকিবলৈ দিয়ক। তাৰ পিছত তেওঁ এখন সুন্দৰভাৱে গঠিত হাত লিখিব। 

    মোৰ স্কুলৰ দিনবোৰৰ আৰু দুটা স্মৰণ ৰেকৰ্ডিং কৰাৰ যোগ্য। মোৰ বিয়াৰ বাবে মই এবছৰ হেৰুৱাইছিলোঁ, আৰু শিক্ষকজনে বিচাৰিছিল যে মই এটা শ্ৰেণী বাদ দি লোকচান টো ভাল কৰিম- সাধাৰণতে পৰিশ্ৰমী ল'ৰাবোৰক অনুমতি দিয়া এক বিশেষাধিকাৰ।সেয়েহে মোৰ তৃতীয় শ্ৰেণীত মাত্ৰ ছয় মাহ আছিল আৰু পৰীক্ষাৰ পিছত চতুৰ্থস্থানলৈ পদোন্নতি দিয়া হৈছিল যিবোৰ গ্ৰীষ্মকালীন বন্ধৰ পিছত হয়। ইংৰাজী চতুৰ্থ মানৰ পৰা বেছিভাগ বিষয়ত শিক্ষাৰ মাধ্যম হৈ পৰিছিলমই নিজকে সম্পূৰ্ণৰূপে সাগৰত পাইছিলো। জ্যামিতি এটা নতুন বিষয় আছিল য'ত মই বিশেষশক্তিশালী নাছিলো, আৰু ইংৰাজী মাধ্যমই ইয়াক মোৰ বাবে আৰু অধিক কঠিন কৰি তুলিছিল। শিক্ষকে বিষয়টো ভালদৰে শিকাইছিল, কিন্তু মই তেওঁক অনুসৰণ কৰিব নোৱাৰিলোঁ । প্ৰায়ে মই হৃদয় হেৰুৱাম আৰু তৃতীয় মানদণ্ডলৈ ঘূৰি যোৱাৰ কথা ভাবিম, অনুভৱ কৰিম যে দুবছৰৰ অধ্যয়নএটা বছৰত পেকিং কৰাটো অতি উচ্চাকাংক্ষী আছিল। কিন্তু ই কেৱল মোক নহয়, শিক্ষককো বদনাম কৰিব, কিয়নো মোৰ উদ্যোগৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি, তেওঁ মোৰ পদোন্নতিৰ পৰামৰ্শ দিছিল।গতিকে দ্বৈত বদনামৰ ভয়টোৱে মোক মোৰ পোষ্টত ৰাখিছিল। কিন্তু যেতিয়া মই বহু তৎপৰতাৰে ইউক্লিডৰ ত্ৰয়োদশ প্ৰস্তাৱত উপনীত হৈছিলোঁ, তেতিয়া বিষয়টোৰ সম্পূৰ্ণ সৰলতা হঠাতে মোৰ ওচৰত প্ৰকাশ পাইছিল।যিবিষয়ৰ বাবে কেৱল নিজৰ যুক্তিৰ শক্তিৰ বিশুদ্ধ আৰু সৰল ব্যৱহাৰৰ প্ৰয়োজন আছিল সেইটো কঠিন হ'ব নোৱাৰে। সেই সময়ৰ পৰাই জ্যামিতি মোৰ বাবে সহজ আৰু আকৰ্ষণীয় দুয়োটা আছিল। অৱশ্যে সংস্কৃতে এক কঠিন কাম হিচাপে প্ৰমাণিত হৈছিল।জ্যামিতিত মনত ৰাখিবলৈ একো নাছিল, আনহাতে সংস্কৃতত, মই ভাবিছিলো, সকলোবোৰ হৃদয়েৰে শিকিব লাগিব। এই বিষয়টোও চতুৰ্থ মানদণ্ডৰ পৰা আৰম্ভ কৰা হৈছিল। মই ষষ্ঠত প্ৰৱেশ কৰাৰ লগে লগে মই হতাশ হৈ পৰিছিলো।শিক্ষকজন এজন কঠিন টাস্কমাষ্টাৰ আছিল, মই ভবাৰ দৰে উদ্বিগ্ন আছিল, ল'ৰাবোৰক জোৰ কৰিবলৈ। সংস্কৃত আৰু পাৰ্চী শিক্ষকসকলৰ মাজত এক প্ৰকাৰৰ প্ৰতিদ্বন্দিতা চলি আছিল। পাৰ্চী শিক্ষকজনে নৰম আছিল।ল'ৰাবোৰে নিজৰ মাজত কথা পাতিছিল যে পাৰ্চী অতি সহজ আৰু পাৰ্চী শিক্ষক জন শিক্ষাৰ্থীসকলৰ প্ৰতি অতি ভাল আৰু বিবেচনাশীল। 'ইচিনেছ' সহজ মনোভাৱে য়ে মোক প্ৰলোভিত কৰিছিল আৰু এদিন মই পাৰ্চী শ্ৰেণীত বহিছিলো। সংস্কৃত শিক্ষকজন দুখিত হৈছিল। তেওঁ মোক তেওঁৰ কাষলৈ মাতি ক'লে: "আপুনি কেনেকৈ পাহৰিব পাৰে যে আপুনি বৈষ্ণৱ পিতৃৰ পুত্ৰ? আপুনি আপোনাৰ নিজৰ ধৰ্মৰ ভাষা শিকিব নোৱাৰে নেকি যদি আপোনাৰ কোনো অসুবিধা হয়, মোৰ ওচৰলৈ কিয় নাহে? মই আপোনালোকক শিক্ষাৰ্থী সংস্কৃতক মোৰ সামৰ্থ্য অনুযায়ী শিকাব বিচাৰো। আপুনি আগবাঢ়ি যোৱাৰ লগে লগে, আপুনি ইয়াত আগ্ৰহ শোষণ কৰাৰ বস্তু বিচাৰি পাব। আপুনি হৃদয় হেৰুৱাব নালাগে। আহা আৰু সংস্কৃত শ্ৰেণীত পুনৰ বহিব।" এই দয়াই মোক লাজত পেলাইছিল। মই মোৰ শিক্ষকৰ মৰমক অৱজ্ঞা কৰিব নোৱাৰিলোঁ। আজি মই কৃষ্ণ শংকৰ পাণ্ড্যৰ কৃতজ্ঞতাৰে ভাবিব নোৱাৰো।দৰাচলতে মই গভীৰভাৱে দুঃখিত যে মই ভাষাটোৰ বিষয়ে অধিক পুংখানুপুংখ জ্ঞান আহৰণ কৰিবলৈ সক্ষম হোৱা নাছিলো, কিয়নো মই তেতিয়াৰ পৰা উপলব্ধি কৰিছো যে প্ৰতিজন হিন্দু লৰা আৰু ছোৱালীয়ে সুস্থ সংস্কৃত শিক্ষা লাভ কৰিব লাগে।এতিয়া মোৰ মতামত হৈছে যে উচ্চ শিক্ষাৰ সকলো ভাৰতীয় পাঠ্যক্ৰমত হিন্দী, সংস্কৃত, পাৰ্চী, আৰৱী আৰু ইংৰাজীৰ বাবে স্থান থাকিব লাগে, অৱশ্যে স্থানীয় ভাষাৰ উপৰিও। এই ডাঙৰ তালিকাখনে কাকো ভয় খুৱাব নালাগে।যদি আমাৰ শিক্ষা অধিক প্ৰণালীবদ্ধ হয়, আৰু ল'ৰাবোৰবিদেশী মাধ্যমৰ জৰিয়তে তেওঁলোকৰ বিষয়বোৰ শিকিব লগা হোৱাৰ বোজাৰ পৰা মুক্ত হয়, মই নিশ্চিত যে এই সকলোবোৰ ভাষা শিকাটো এক বিৰক্তিকৰ কাম নহ'ব। কিন্তু এটা নিখুঁত আনন্দ।এটা ভাষাৰ বৈজ্ঞানিক জ্ঞানে আন ভাষাৰ জ্ঞান তুলনামূলকভাৱে সহজ কৰি তোলে। বাস্তৱত, হিন্দী, গুজৰাটী আৰু সংস্কৃতক এটা ভাষা হিচাপে গণ্য কৰা হ'ব পাৰে, আৰু পাৰ্চী আৰু আৰবীভাষাকো এক হিচাপে গণ্য কৰা হ'ব পাৰে। যদিও পাৰ্চী ভাষাৰ ইহুদী পৰিয়ালৰ আৰ্য, আৰু আৰবী ভাষাৰ ইহুদী পৰিয়ালৰ, পাৰ্চী আৰু আৰবীৰ মাজত এক ঘনিষ্ঠ সম্পৰ্ক আছে, কিয়নো দুয়োজনে ইছলামৰ উত্থানৰ জৰিয়তে তেওঁলোকৰ সম্পূৰ্ণ বিকাশ দাবী কৰে।উৰ্দু মই এক সুকীয়া ভাষা হিচাপে গণ্য কৰা নাই, কিয়নো ই হিন্দী ব্যাকৰণ গ্ৰহণ কৰিছে আৰু ইয়াৰ শব্দভাণ্ডাৰ মুখ্যতঃ পাৰ্চী আৰু আৰবী, আৰু যি ভাল উৰ্দু শিকিব তেওঁ পাৰ্চী আৰু আৰৱী শিকিব লাগিব, যি ভাল গুজৰাটী, হিন্দী, বঙালী বা মাৰাঠী শিকিব লাগিব।

       6 

A Tragedy.


মোৰ হাই স্কুলত থকা মোৰ কেইজনমান বন্ধুৰ মাজত, বিভিন্ন সময়ত, দুজন যাক অন্তৰংগ বুলি কোৱা হ'ব পাৰে। এই বন্ধুত্ববোৰৰ এটা বেছি দিন স্থায়ী নহ'ল, যদিও মই কেতিয়াও মোৰ বন্ধুক এৰি দিয়া নাছিলো। সি মোক ফরচুক কৰিছিল, কাৰণ মই অন্য এজনৰ সৈতে বন্ধুত্ব গঢ়ি তুলিছিলো । এই পিছৰ বন্ধুত্বক মই মোৰ জীৱনৰ এক ট্ৰেজেডী হিচাপে গণ্য কৰোঁ। ই দীঘলীয়া সময় ধৰি চলিছিল। মই ইয়াক এজন সংস্কাৰকৰ আত্মাত গঠন কৰিছিলো। এই সঙ্গীজন মূলতঃ মোৰ ডাঙৰ ভায়েকৰ বন্ধু আছিল।তেওঁলোক সহপাঠী আছিল। মই তেওঁৰ দুৰ্বলতাবোৰ জানিছিলোঁ, কিন্তু মই তেওঁক এজন বিশ্বাসী বন্ধু হিচাপে গণ্য কৰিছিলোঁ। মোৰ মা, মোৰ জ্যেষ্ঠ ভায়েক আৰু মোৰ পত্নীয়ে মোক সতৰ্ক কৰি দিছিল যে মই বেয়া সঙ্গত আছোঁ। মই মোৰ পত্নীৰ সতৰ্কবাণীক মানি ল'বলৈ বহুত গৌৰৱান্বিত হৈছিলোঁ। কিন্তু মই মোৰ মা আৰু মোৰ জ্যেষ্ঠ ভাতৃৰ মতামতৰ বিপৰীতে যাবলৈ সাহস কৰা নাছিলো। তথাপিও মই তেওঁলোকক অনুৰোধ কৰি কৈছিলো, "মই জানো যে আপুনি তেওঁক দিয়া দুৰ্বলতাবোৰ তেওঁৰ আছে, কিন্তু আপুনি তেওঁৰ গুণবোৰ নাজানে।তেওঁ মোক বিপথে পৰিচালিত কৰিব নোৱাৰে, কিয়নো তেওঁৰ সৈতে মোৰ সম্পৰ্ক তেওঁৰ সংস্কাৰৰ বাবে। কাৰণ মই নিশ্চিত যে যদি তেওঁ নিজৰ পথসংস্কাৰ কৰে, তেন্তে তেওঁ এজন সুন্দৰ ব্যক্তি হ'ব। মই আপোনাক মোৰ হিচাপত উদ্বিগ্ন নহ'বলৈ অনুৰোধ জনাইছো।" মই নাভাবো যে এইটোৱে তেওঁলোকক সন্তুষ্ট কৰিছিল, কিন্তু তেওঁলোকে মোৰ ব্যাখ্যা স্বীকাৰ কৰিছিল আৰু মোক মোৰ পথলৈ যাবলৈ দিছিল। মই তেতিয়াৰ পৰা দেখিছোঁ যে মই ভুলকৈ গণনা কৰিছিলো। এজন সংস্কাৰকে তেওঁৰ সৈতে ঘনিষ্ঠ ঘনিষ্ঠতা ৰাখিব নোৱাৰে যাক তেওঁ সংস্কাৰ কৰিব বিচাৰে। প্ৰকৃত বন্ধুত্ব হৈছে আত্মাৰ এক পৰিচয় যি এই পৃথিৱীত খুব কমহে পোৱা যায়।কেৱল প্ৰকৃতিৰ দৰে বন্ধুত্ব সম্পূৰ্ণৰূপে যোগ্য আৰু স্থায়ী হ'ব পাৰে। বন্ধুসকলে ইজনে সিজনৰ ওপৰত প্ৰতিক্ৰিয়া কৰে। সেয়েহে বন্ধুত্বত সংস্কাৰৰ সুযোগ খুব কম। মোৰ অভিমত যে সকলো একচেটিয়া অন্তৰংগতা পৰিহাৰ কৰিব লাগিব; কিয়নো মানুহে গুণতকৈ বহুত সহজে অপকাৰ গ্ৰহণ কৰে।আৰু যিসকলে ঈশ্বৰৰ সৈতে বন্ধুত্ব কৰিব, তেওঁ অকলে থাকিব লাগিব, বা গোটেই পৃথিৱীখনক তেওঁৰ বন্ধু কৰি তুলিব লাগিব। মই হয়তো ভুল কৰিছিলোঁ, কিন্তু এক অন্তৰংগ বন্ধুত্ব গঢ়ি তুলিবলৈ কৰা প্ৰচেষ্টা যে বিফল হ'ল তাত প্ৰমাণিত হৈছিল। যেতিয়া মই প্ৰথমবাৰৰ বাবে এই বন্ধুজনৰ ওচৰলৈ আহিছিলো সেই সময়ত ৰাজকোটৰ ওপৰত 'সংস্কাৰ'ৰ ঢৌ উঠিছিল। তেওঁ মোক জনাইছিল যে আমাৰ বহুতো শিক্ষকে গোপনে মাংস আৰু সুৰা গ্ৰহণ কৰি আছে। তেওঁ ৰাজকোটৰ বহুতো প্ৰখ্যাত লোকক একেটা কোম্পানীৰ অন্তৰ্ভুক্ত বুলিও নামাকৰণ কৰে। তাত কিছুমান উচ্চ বিদ্যালয়ৰ ল'ৰাও আছিল, মোক কোৱা হৈছিল।মই আচৰিত আৰু বেদনাগ্ৰস্ত হৈছিলো। মই মোৰ বন্ধুক কাৰণটো সুধিছিলো আৰু তেওঁ এইদৰে বৰ্ণনা কৰিছিল: "আমি মাংস নাখাওঁ বাবে আমি দুৰ্বল লোক। ইংৰাজসকলে আমাৰ ওপৰত শাসন কৰিবলৈ সক্ষম হয়, কিয়নো তেওঁলোক মাংস খোৱা লোক। আপুনি জানে যে মই কিমান কঠিন, আৰু কিমান মহান দৌৰবিদ।ইয়াৰ কাৰণ হৈছে মই এজন মাংস খোৱা ব্যক্তি। মাংস খোৱা লোকসকলৰ ফোঁহা বা টিউমাৰ নাথাকে, আৰু কেতিয়াবা এনে হ'লেও, এইবোৰ সোনকালে আৰোগ্য হয়। আমাৰ শিক্ষক আৰু মাংস খোৱা আন বিশিষ্ট লোকসকল কোনো মূৰ্খ নহয়। তেওঁলোকে ইয়াৰ গুণাগুণবোৰ জানে। আপুনিও একেদৰে কৰা উচিত।চেষ্টা কৰাৰ দৰে একো নাই। চেষ্টা কৰক, আৰু চাওঁক ই কি শক্তি প্ৰদান কৰে।" মাংস খোৱাৰ হৈ এই সকলোবোৰ অনুৰোধ এটা বৈঠকতে আগবঢ়োৱা হোৱা নাছিল। তেওঁলোকে এটা দীঘলীয়া আৰু বিস্তৃত তৰ্কৰ সাৰ্থকতাক প্ৰতিনিধিত্ব কৰে যিটো মোৰ বন্ধুৱে মাজে মাজে মোক প্ৰভাৱিত কৰিবলৈ চেষ্টা কৰি আছিল।মোৰ ডাঙৰ ভায়েক ইতিমধ্যে পৰি গৈছিল। সেয়েহে তেওঁ মোৰ বন্ধুৰ যুক্তিক সমৰ্থন কৰিছিল। মই নিশ্চিতভাৱে মোৰ ভায়েক আৰু এই বন্ধুজনৰ কাষত দুৰ্বল দেহৰ যেন লাগিছিল। তেওঁলোক দুয়োঅধিক কঠিন, শাৰীৰিকভাৱে শক্তিশালী আৰু অধিক সাহসী আছিল। এই বন্ধুজনৰ কাৰ্য্যকলাপে মোৰ ওপৰত এটা মন্ত্ৰ প্ৰদৰ্শন কৰিছিল।তেওঁ দীঘলীয়া দূৰত্ব আৰু অসাধাৰণ দ্ৰুতগতিত দৌৰিব পাৰে। তেওঁ ওখ আৰু দীঘল জাম্প জঁপিওৱা ক্ষেত্ৰত এজন দক্ষ লোক আছিল। তেওঁ যিকোনো পৰিমাণৰ শাৰীৰিক শাস্তি সহ্য কৰিব পাৰে। তেওঁ প্ৰায়ে মোৰ ওচৰত তেওঁৰ কাৰ্য্যকলাপ প্ৰদৰ্শন কৰিব আৰু আনৰ ক্ষেত্ৰত তেওঁৰ নিজৰ অভাৱ থকা গুণবোৰ দেখি সদায়ে চমৎকৃত হয়, মই এই বন্ধুজনৰ কাৰ্য্যকলাপৰ দ্বাৰা চমৎকৃত হৈছিলো। ইয়াৰ পিছত তেওঁৰ দৰে হোৱাৰ এক তীব্ৰ আকাংক্ষা আছিল। মই খুব কমেই জঁপিয়াব বা দৌৰিব পৰা নাছিলোঁ। মইও তেওঁৰ দৰে শক্তিশালী কিয় হোৱা উচিত নহয়? তদুপৰি, মই কাপুৰুষ আছিলোঁ। মই চোৰ, ভূত আৰু সৰ্পৰ ভয়ত আক্ৰান্ত হৈ আছিলো।মই ৰাতি দুৱাৰৰ পৰা লৰচৰ কৰিবলৈ সাহস কৰা নাছিলো। অন্ধকাৰ মোৰ বাবে এক সন্ত্ৰাস আছিল। আন্ধাৰত শুই থকাটো মোৰ বাবে প্ৰায় অসম্ভৱ আছিল, কিয়নো মই কল্পনা কৰিম যে ভূতবোৰ এটা দিশৰ পৰা আহিছে, আন এটা দিশৰ পৰা চোৰ আৰু তৃতীয়ৰ পৰা সৰ্প। সেয়েহে মই কোঠাটোত পোহৰ অবিহনে শুব নোৱাৰিলোঁ।মই কেনেকৈ মোৰ ভয়বোৰ মোৰ পত্নীৰ ওচৰত প্ৰকাশ কৰিব পাৰোঁ, কোনো সন্তান নাই, কিন্তু ইতিমধ্যে যৌৱনৰ দুৱাৰমুখত, মোৰ কাষত শুই আছে? মই জানিছিলো যে তাইৰ মোৰ তুলনাত অধিক সাহস আছিল, আৰু মই নিজকে লৈ লজ্জিত অনুভৱ কৰিছিলো। তাই সৰ্প আৰু ভূতৰ কোনো ভয় নাজানিছিল। তাই আন্ধাৰত যিকোনো ঠাইলৈ যাব পাৰে। মোৰ বন্ধুৱে মোৰ এই সকলো দুৰ্বলতা জানিছিল।তেওঁ মোক ক'ব যে তেওঁ হাতত জীৱিত সৰ্প ধৰিব পাৰে, চোৰক অস্বীকাৰ কৰিব পাৰে আৰু ভূতত বিশ্বাস নকৰে। আৰু এই সকলোবোৰ অৱশ্যে মাংস খোৱাৰ ফলআছিল। গুজৰাটী কবি নৰমাদৰ এজন ডগেৰেল আমাৰ স্কুলীয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ মাজত প্ৰচলিত আছিল, যেনেকৈ: শক্তিশালী ইংৰাজজনক চাওক। তেওঁ ভাৰতীয় সৰুক শাসন কৰে, কিয়নো মাংস খোৱা হোৱাৰ বাবে তেওঁ পাঁচ কিউবিট ওখ।

     এই সকলোবোৰে মোৰ ওপৰত ইয়াৰ উপযুক্ত প্ৰভাৱ পেলাইছিল। মোক মাৰপিট কৰা হৈছিল। এইটো মোৰ ওপৰত বাঢ়িবলৈ ধৰিলে যে মাংস খোৱা ভাল, ই মোক শক্তিশালী আৰু সাহসী কৰি তুলিব, আৰু যদি গোটেই দেশৰলোকে মাংস খোৱাৰ কাম কৰে, ইংৰাজসকলক অতিক্ৰম কৰিব পাৰিব। 

   পৰীক্ষাটো আৰম্ভ কৰাৰ বাবে এটা দিন নিৰ্ধাৰণ কৰা হৈছিল। এইটো গোপনে পৰিচালনা কৰিব লাগিছিল। গান্ধীসকল বৈষ্ণৱ আছিল। মোৰ মা-দেউতা বিশেষকৈ কট্টৰ বৈষ্ণৱ আছিল। তেওঁলোকে নিয়মীয়াকৈ হাভেলি ভ্ৰমণ কৰিব। পৰিয়ালটোৰ আনকি নিজা মন্দিৰো আছিল। গুজৰাটত জৈন ধৰ্ম শক্তিশালী আছিল, আৰু ইয়াৰ প্ৰভাৱ সকলো ঠাইতে আৰু সকলো সময়তে অনুভৱ কৰা হৈছিল। জৈন আৰু বৈষ্ণৱসকলৰ মাজত গুজৰাটত বিদ্যমান মাংস খোৱাৰ বিৰোধিতা আৰু বিদ্বেষ কৰোতে ভাৰত ত বা বাহিৰত এনে শক্তিত আন কোনো ঠাইত দেখা পোৱা নাছিল। এইবোৰ পৰম্পৰা আছিল য'ত মোৰ জন্ম আৰু প্ৰজনন হৈছিল।আৰু মই মোৰ পিতৃ-মাতৃৰ প্ৰতি অত্যন্ত সমৰ্পিত আছিলোঁ। মই জানিছিলো যে মই মাংস খোৱাৰ বিষয়ে তেওঁলোকে গম পোৱাৰ লগে লগে তেওঁলোক হতবাক হৈ মৃত্যুমুখত পৰিব। তদুপৰি, মোৰ সত্যপ্ৰেমে মোক অতিৰিক্ত সতৰ্ক কৰি তুলিছিল। মই ক'ব নোৱাৰো যে মই তেতিয়া নাজানিছিলো যে যদি মই মাংস খোৱা আৰম্ভ কৰোঁ তেন্তে মই মোৰ মা-দেউতাক প্ৰতাৰণা কৰিব লাগিব।কিন্তু মোৰ মন 'সংস্কাৰ'ৰ ওপৰত ভাঁজ পৰিছিল। এইটো তালুক সন্তুষ্ট কৰাৰ প্ৰশ্ন নাছিল। মই নাজানিছিলো যে ইয়াৰ এটা বিশেষ ভাল সোৱাদ আছিল। মই শক্তিশালী আৰু সাহসী হ'ব বিচাৰিছিলো আৰু বিচাৰিছিলো যে মোৰ দেশবাসীও এনেকুৱা হওক, যাতে আমি ইংৰাজসকলক পৰাজিত কৰিব পাৰোঁ আৰু ভাৰতক মুক্ত কৰিব পাৰোঁ।স্বৰাজ শব্দটো মই এতিয়ালৈকে শুনা নাছিলো। কিন্তু মই জানিছিলো স্বাধীনতাৰ অৰ্থ কি। 'সংস্কাৰ'ৰ উন্মাদনাই মোক অন্ধ কৰি তুলিছিল। আৰু গোপনীয়তা নিশ্চিত কৰাৰ পিছত, মই নিজকে প্ৰেৰিত কৰিছিলোঁ যে কেৱল পিতৃ-মাতৃৰ পৰা কামটো লুকুৱাই ৰখাটো সত্যৰ পৰা আঁতৰি যোৱা নাছিল।

My YouTube channel link ::
https://www.google.com/search?q=UCkmn_sJYCyPatwxNEse24xA&oq=UCkmn_sJYCyPatwxNEse24xA&aqs=chrome..69i57.74827j0j7&client=ms-android-oppo&sourceid=chrome-mobile&ie=UTF-8

আগলৈ-------
++++++++++++++++++++++++++++++++++








  


Featured post

অসমৰ বানপানী সমস্যা : কাৰণ, প্ৰভাৱ আৰু সমাধানৰ সম্ভাৱনা।

অসমৰ বানপানী সমস্যা : কাৰণ, প্ৰভাৱ আৰু সমাধানৰ সম্ভাৱনা।              অসমৰ বানপানীৰ দৃশ্য ( সংগৃহীত)         অসম এখন বানপানী-প্ৰ...

Popular posts